臺南市政府教育局12月19日於永華市政中心舉辦《走讀臺南II 美感心體驗》新書發表會，邀請書中介紹的20個學校校長及學生代表一同分享臺南市美學教育第一現場的美麗風景與心得。教育局陳献明副局長表示，從本書內容可發現，所謂的美學並非遙不可及，而是從生活上的具體實踐，結合了音樂、技藝、地方特色與生活，讓孩子在生活與學習中感受「美」。

讓建築師走入校園改造空間環境，鼓勵學校讓學生由歷史古蹟和地方特色採擷豐沃靈感，近年來活化校園空間並發展特色學校，戮力於國中小建築物翻新，積極推動綠建築，為永續校園環境與建築空間美學扎根；大至新學校整體環境規劃，小至廁所磁磚色調排列，無論是室內建築空間設計，還是室外「草地聯盟」的組成，都可以看見市府給予孩子美好建築環境空間的努力，教育局亦結合各項資源，依特色和主題完整規劃構思校園空間，將各學校校園妝點成一處處陶冶心靈，怡情怡性的美學藝術學習場域。自2011年起，臺南市共計有74所國中小學校，在教育部發展特色學校計畫中獲獎。


教育局深感偏遠地區學校教學資源及藝文領域師資的不足，計8年來補助偏遠學校比例達62％以上，經費達3,300萬餘元，讓偏鄉學校透過外聘藝才教師進行協同教學，讓學校發展在地課程，培育學生藝術人文涵養。例如：以百年糖廠為校的樹人國小擅長版畫拓印創作；宅港國小由學生扮演12婆姐陣，結合傳統與創新元素；河東國小學生認童在地傳統工藝及部落文化，竹編手藝信手拈來；松林國小結合在地產業，獲得多面向的獎項。這些動人的篇章以在地的歷史，將透過學校師生的故事分享，感知動人的美感心體驗。

而教育局一方面也積極與各界團體合作，例如：廣達基金會合作推行「游於藝」計畫，讓名家畫作進入教室，孩子就是藝術導覽員，無論教師與孩童均獲得豐富的專業經驗。由政府角度主導，成為臺南美學教育重要推手。
多元學習的新世紀，臺南市政府持續溝通的觀念即是孩童教育不設限，在擁有豐富自然資源、悠遠歷史背景、精彩民俗文化、多元回顧「走讀臺南」第一步的著重閱讀，讓書香廣傳，第二步《美感心體驗》深耕美學教育及文化傳遞，讓臺南，暢游藝術長河。